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跆拳道课堂趣味学习3法,你都学过了吗

发表时间: 2019-09-22 09:00:00

作 者: 长沙聚英跆拳道

来源: 夕阳武士海涛(网络)

关注: 570

通过跆拳道学习让孩子对学习提高兴趣,学习趣味法提高孩子的主动性。

如何通过跆拳道学习让孩子对学习提高兴趣,并自主学习,日积月累的学习和练习让孩子们更加优秀。


第一步:让人振奋的热身是必不可少的


跆拳道热身环节往往是被众多教练所向往的能活跃课堂的必要步骤。热身环节一般是一节课的“开头炮”,而且也正是集中学生注意力调动课堂气氛的重要方法。比如:在热身环节中,我曾让学生玩一个极为简单的课堂口令游戏,让所有人的注意力都被教练控制住。这个热身环节还可以贯穿一节课的始终,那么这节跆拳道课就既有序又有活力了!而且学生也会很认真。


第二步:让人爱不释手的导入环节。


跆拳道教练进行训练活动的开始,是最基本也是非常重要的一步,导入得法,能把学生吸引住,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习训练动机,极大地调动学生学习训练的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因此,我们跆拳道教练应根据不同的教学内容运用多种有效地导入手段,激发学生的学习训练兴趣,使学生能主动参与教学过程,为整节课做好开路先锋。


第三:激活课堂


1. 动作激趣。

从心理学的角度看,孩子们好模仿,好奇心强并且好动。教练应针对学生的心理特点和所学内容结合过程中活动起来,让学生的耳、眼、手、脚等感觉器官都主动的参与训练教学活动,给所学的跆拳道动作赋予形象的表情、动作、语言。这样,学生的手舞足蹈,便不再是注意力的分散,而是有趣的情感体验。


2. 游戏生趣。

根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点,少儿跆拳道教学要创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与训练活动的情境和游戏,来唤起学生对学习跆拳道的兴趣和求知欲,达到有效地培养学生的学习能力,提高教学质量。

游戏是学生最乐意接受和参与的活动。根据教学要求,我尽量把传授跆拳道知识和游戏融为一体,设计一些适合跆拳道训练的游戏。


3. 竞争比赛,增加紧张感。

如果课堂太平缓温和就会使孩子们的注意力很快的分散。因此竞争永远是一剂课堂兴奋剂。竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动,这也是进行某项或几项技能综合训练的手段,在培养学生灵活运用所学跆拳道方面有很大的作用。在紧张、热烈的竞争气氛中,无论是参赛的学生,还是观看的学生,个个都十分投入。无论是小组比赛还是个人比赛,学生都满腔热情地参加,课堂气氛可谓空前的高涨。


总之,要想让你的跆拳道课堂有魅力,那么,你就充分运用你的创新能力,这样才能充分调动学生的主动性,提高教学训练的效率和质量。


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